Mängel an Schulen

„Wir sind auf dem Weg in eine Republik der Analphabeten“ betitelt die Journalistin Hildegard Strausberg ihren Artikel in der WELT und kritisiert darin die Rechtschreibung und Orthographie deutscher Studenten und Hochschulabsolventen.

Einen Grund dafür sieht sie in der mangelhaften schulischen Bildung, die aus der „Erleichterungsdidaktik“ vieler Pädagogen resultiere, welche in der Methode des „Schreibens nach Gehör“ ihren Höhepunkt gefunden habe.

Die Bildungsforscherin Ute Frevert mahnt zudem vor sinkenden Ansprüchen an deutschen Schulen. Mit dem Ziel, möglichst viele Schüler durch das Abitur zu bringen, reduzieren Schulen den Schwierigkeitsgrad ihres Unterrichts, was wiederum eine „Noteninflation“ an den Hochschulen zur Folge habe.

Hinzu kommt, dass der schulische Unterricht im Falle einer Krankheit der Lehrerkörper häufig ersatzlos entfällt. Während die Stichproben der Landesregierung NRW im letzten Jahr ergaben, dass in etwa zwei von zehn Fällen die Schüler nach Hause geschickt werden oder sich anderweitig beschäftigen müssen, anstatt durch Vertretungslehrer unterrichtet zu werden, geht aus einer Erhebung des Rechercheprojekts „Unterrichtsausfall – der Check“ hervor, dass an den 57 untersuchten Dortmunder Schulen rund 40 % der nicht planmäßig stattfindenden Stunden einfach entfallen. Zudem vertraten nur in der Hälfte der Fälle auch fachkundige Lehrer den Unterricht des Kollegen.

Die Lösung sieht das Recherchezentrum CORRECT!V in der längst überfälligen Einstellung neuer Lehrkräfte und dem Willen der Regierung, sich sachgemäß mit solcherlei Datenerhebungen auseinanderzusetzen.

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